| Mini-biografi: Var søn af en prokurist, voksede op i en tid præget af 1960'ernes idealer om frihed samt forandring og blev tidligt interesseret i børns liv, opvækst samt udvikling. Fik en uddannelse som pædagog fra Gladsaxe Seminarium, gennemførte senere den humanistiske basisuddannelse på RUC og arbejdede fra 1974 som underviser på Hillerød Børnehaveseminarium, begyndte her at udvikle sine pædagogiske tanker. Hentede inspiration fra både amerikansk indlæringspædagogik samt marxistiske perspektiver, udviklede på baggrund af disse idéer, en kritisk tilgang til børnehavepædagogik, kaldte det "struktureret pædagogik". Lagde vægt på, at pædagoger aktivt skal formulere mål og indhold i arbejdet med børn, understregede samtidig, at professionel pædagogik også skal være præget af empati, nysgerrighed samt varme, udlevede selv disse egenskaber. Stig Broström gennemførte i årene 1989-93, et ph.d.-projekt om dansk og amerikansk børnehaveklassepædagogik, blev siden tilknyttet Center for Småbørnsforskning ved Danmarks Lærerhøjskole og spillede en vigtig rolle i arbejdet med de pædagogiske læreplaner, regeringen indførte i dagtilbud i 2004. Fik gennem store forskningsprojekter, som Barnet i Centrum, styrket fokus på barnets perspektiv, hvilket har haft stor betydning for forståelsen af småbørnspædagogik, både i Norden og internationalt. Broström arbejdede tillige med miljø samt klima i pædagogikken og var desuden en værdsat konsulent i Mary Fonden. |
Helsingør Kirkegård 2024